Старший воспитатель

ЗАРУБОВА ЕКАТЕРИНА АЛЕКСАНДРОВНА
 

Образование: высшее педагогическое. Российский государственный педагогический университет  им А.И Герцена  Специальность: Педагогика Старший воспитатель  первой квалификационной категории

 Старший воспитатель является организатором методической работы в дошкольном образовательном учреждении, поэтому его  также называют методистом. Именно в слове «методист», в каждой букве – направление, содержание, суть нашей работы.

  Миссионер – должен убедить другого поверить в то, во что верит сам, уметь увлечь, повести за собой.

  Единомышленник–  основное желание старшего воспитателя – сделать так, чтобы весь коллектив был нацелен на работу.

  Творец – постоянно находится в творческом поиске.

  Организатор – создание рациональной структуры ДОУ, которая направлена на обеспечение качества образовательного процесса.

  Дипломат – нельзя эффективно руководить людьми, если ты не умеешь находить подход к человеку, если не способен на компромисс. Мы должны стараться управлять своими чувствами, переживаниями и поведением, уметь уважать окружающих. Мы должны быть мудрыми, гибкими и высокопрофессиональными.

  Изобретатель – новатор, источник идей, информации.

  Стратег – старший  воспитатель должен владеть искусством планирования  руководства, основанного на правильных и далеко идущих прогнозах.

  Тактик – в нашей работе необходима разработка приемов, способов достижения поставленной цели.

  Старший воспитатель – это стратег и тактик воспитательно-образовательного процесса.  

  Основные направления  деятельности старшего воспитателя, нацеленные на  повышение качества образования.

  Планирование

  Старший воспитатель разрабатывает:

• годовой план ГБДОУ;
• перспективный план по разделам программы;
• перспективный план по различным направлениям деятельности ГБДОУ;
• перспективный и календарный план деятельности старшего воспитателя.

  Одним из условий полноценного планирования является мониторинг  деятельности дошкольного учреждения:

• выполнение и усвоение детьми программного материала по всем направлениям;
• уровень готовности детей подготовительных групп к обучению в школе;
• мониторинг участия педагогов в методических мероприятиях;
• создание условий комфортного пребывания детей и т.д.

   Организация воспитательно-образовательного процесса   включает в себя:

• распределение видов деятельности согласно возрастным особенностям детей;
• организацию работы педагогов;
• обеспечение выполнения программы;
• постоянный анализ состояния учебно-методической и воспитательной работы  и принятие на его основе конкретных мер повышения эффективности методической работы.

   Работа  с педагогами

   Работа с коллективом разнообразна и включает в себя:

• анкетирование;
• консультации разных форм: индивидуальные, групповые;
• педагогические советы, семинары, практикумы и другие формы организационно-методических мероприятий;
• открытые просмотры, взаимопосещения, показ занятий воспитателем;
• обмен опытом (наставничество, педагогическая практика);

    Контроль

   Старший воспитатель осуществляет контроль над деятельностью педагогов:

• систематически проверяет планы учебно-воспитательной работы;
• по графику посещает занятия в группах;
• следит за выполнением годового плана работы, решений, принятых на заседаниях педсовета.
• обсуждения, рекомендаций, поощрения, внедрения и выявления опыта.

   Работа  с родителями и социумом – важное направление в деятельности старшего воспитателя:

• информирование  родителей на родительских собраниях  о содержании работы с детьми по разделам программы;
• подготовка  стендов;
• налаживание контактов с социокультурными учреждениями.